◎鄭學(xué)富

童年時(shí)光天真無(wú)邪、爛漫可愛、無(wú)憂無(wú)慮。童年是一幅色彩斑斕的畫卷，童年是一首美妙動(dòng)聽的歌曲，天然純樸的童心是古代詩(shī)人們歌詠的永恒主題，描寫童年趣事最多的是垂釣、牧牛、放風(fēng)箏、捕蝴蝶、捉知了等場(chǎng)景，讀起來(lái)讓人們倍感親切，興味悠然，別有一番情趣在心頭。

“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！碧拼?shī)人白居易的《池上》詩(shī)，勾畫了一幅兒童采蓮圖。詩(shī)情畫意，有景有色，有行動(dòng)描寫，細(xì)致逼真，富有情趣；而這個(gè)小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。

“牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田?！碧拼?shī)人崔道融在外出游覽途中，見到一個(gè)牧童身穿蓑衣，頭戴斗笠，橫坐在牛背上，悠然自得地吹著短笛，碰見行人更是顯得非常神氣。牛耕田時(shí)，他卻在溪邊的田頭玩耍。這首詩(shī)有行動(dòng)描寫，有心理刻畫，細(xì)致逼真，富有情趣；詩(shī)人將牧牛兒童描寫得調(diào)皮可愛、可親，情趣盎然。唐代詩(shī)人李涉也有一首《牧童詞》：“朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細(xì)，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢?！睂⒁粋€(gè)憨態(tài)可掬、小小的豪俠劍客的英姿描繪的栩栩如生，實(shí)令人喜愛。

“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！碧拼?shī)人胡令能將一個(gè)釣魚的兒童描寫得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，形神兼?zhèn)洌馊ぐ蝗?。這首詩(shī)別有情趣，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真和無(wú)限的童趣。 白居易的《觀游魚》也寫了一個(gè)另樣的釣魚兒童：“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來(lái)施食爾垂鉤?！痹?shī)人有感而發(fā)，愛魚之心人各有異，我愛魚給魚喂食，盼他長(zhǎng)大；你卻垂鉤釣魚，為圖己樂。

“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！边@是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里描繪了一幅恬淡自然，寧?kù)o清新的田野早春風(fēng)光圖，兒童們張開雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追逐著蝴蝶，兒童歡快興奮、天真活潑。小小的蝴蝶飛入這黃色的海洋里，兒童們東張西望，四處搜尋，可是已分不清哪是蝴蝶，哪是黃花，再也找不到蝴蝶了。兒童焦急、失望，表現(xiàn)了兒童們的天真和稚氣。

“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?宋代詩(shī)人范成大描寫了兒童學(xué)種瓜的天真情趣。不會(huì)耕種也不會(huì)織布的兒童們卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動(dòng)，于是在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，讀來(lái)意趣橫生。

“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”清代詩(shī)人袁枚用白描手法，緊緊抓住小牧童一剎那間的表現(xiàn)，逼真地寫出小牧童非常機(jī)靈的特點(diǎn)，讓人倍覺小牧童的純真可愛。這首詩(shī)通過對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)生活的描寫，直接抒發(fā)生活的感受，看似閑情逸致，實(shí)則寄托情思。

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！鼻宕笃谠?shī)人高鼎猶如畫了一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的春景圖，在色彩繽紛的美好春光里，一群活潑的孩子們放學(xué)早歸，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。孩子們歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃的玩耍，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣，充滿了希望。孔子六十四代孫，詩(shī)人孔尚任也有一首《風(fēng)箏》詩(shī)：“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”幾個(gè)兒童興致勃勃，結(jié)伴去野外放風(fēng)箏，卻等不到足夠的春風(fēng)，吵吵嚷嚷地罵老天不公平，我放風(fēng)箏你卻不給力。一個(gè)“罵”字，體現(xiàn)了兒童對(duì)放風(fēng)箏的鐘愛，表現(xiàn)了兒童的稚氣可愛。